两学一做

时光不语 静待花开

发布日期:2017-06-01 00:00:00   作者:   来源:   阅读:

李晓华老师,一位积极乐观、充满正能量的物理教师。工作20余年的她,一心扑在教育上,精于教书,勤于育人,默默耕耘,无私奉献,她以师德化育生德,深深影响着一届届胥中学子。

由于初二才设物理学科,李老师一直是中途接班,她总是勇挑重担、敢为人先、任劳任怨,用她自己的话说:“都是为了学生嘛。”朴素的语言中表达了她对教学的认真和执着。一份耕耘,一份收获,李老师所带的班级多次被评为文明班级,她本人也被评为校优秀班主任,并获得苏州市首届“爱生模范”荣誉称号。

“凡事预则立,不预则废”。为了备好课,教好书,有效激发学生学习物理的热情,李老师关注学生的身心发展规律,努力丰富教学经验,提高文化水平和业务能力,并利用业余时间进修教育硕士,还自学心理学课程,多方面充实自己。

在从事毕业班教学工作期间,为了减轻学生过重的课业负担,李老师潜心研究教学大纲和物理教材,自编了一套初中物理复习专题,人手一份,帮助学生整理复习思路,并教会学生复习的方法在于理清知识间的联系,而不是题海战术,真正做到“授人以渔”。

每每接手新的班级,针对学生缺漏作业和书写的不良习惯,李老师每天放学后都给他们当“义工”,不计报酬地陪他们上自修,纠正他们的陋习,使学生养成按时独立完成作业的习惯,每每自己回到家里已是华灯初上。

物理实验既是学生学好物理的基本方法,也是培养学生学习能力的重要途径。针对新课程注重发展学生能力、尊重学生人格的特点,李老师自编了一套学生综合评价量表,从情感体验、实验技能、交流技能、科学素养、个人特长等五个方面全面评价学生,为学生发展引领方向。例如李老师在开展研究性学习“调查学校附近的水资源”时,考虑到学生有的长于统筹,就负责制定考察计划;有的善于言辞,就负责采访交流;有的长于分析研究,就负责提取水样,分析比较水质;有的长于书写,就负责总结调查报告。这样每个学生都得到了锻炼,找到自己的长项,为学生将来的发展打下坚实的基础,也融入了关注每一个学生的发展,“教好每一个学生”的教学理念。

进入教学处工作后,工作更加繁复,为此李老师创立了一套教学处“坐标轴管理模式”,将学期计划、月计划、周计划,定位定时,具体目标化整为零,一一落实,使教学处工作更加高效。多年来,李老师本着对每位教师负责的态度,将“教学七认真”管理工作常态化,全覆盖化,认真做好各项检查的结果记录,建立月份数据统计及分析体系,及时反馈,上传下达,努力维持良好的教学秩序,将课堂教学常规执行到位。

工作二十年来,多少次李老师放弃了节假休息日,为参加各项比赛的学生打气鼓劲,为因学生和父母闹矛盾去家庭走访劝解,为学习遇到困难的学生及时点拨辅导,不为别的,只为那份对教育事业的执着。时光不语,静待花开!相信李老师会在教书育人这条充满艰辛和快乐的道路上继续一路前行,无怨无悔,也祝愿每一片叶子都能开成一朵独特的花!

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